Educateur spécialisé

C’est le spécialiste de l’inadaptation. L’éducateur spécialisé intervient auprès de populations très variées : - enfants ou adolescents présentant des troubles du comportement ou des difficultés d’insertion ;- handicapés moteurs, mentaux ou sensoriels ; - adultes en difficultés sociales, physiques ou psychologiques. 55 000 éducateurs spécialisés exercent aujourd’hui en France.

Elle est complexe et multiple. Un éducateur spécialisé est avant tout un médiateur et son rôle diffère selon le lieu d’exercice de son métier. En milieu fermé (foyers d’accueil pour enfants et jeunes inadaptés, instituts médico-éducatifs, ateliers protégés, hôpitaux de jour...), il assiste, par exemple, au quotidien, les personnes en difficulté ou inadaptées

Ecoute, patience, équilibre, persévérance, disponibilité sont autant de qualités que doit posséder un éducateur spécialisé. Et bien sûr aimer le travail en équipe car il n’agit jamais seul, mais avec différents partenaires, d’autres éducateurs, des animateurs, des médecins, des enseignants, des psychiatres... C’est toujours avec une équipe pluridisciplinaire qu’il met en place pour chaque enfant un projet éducatif et évalue les progrès accomplis. Il faut avoir une vraie force mentale, être créatif, et avoir un sens des responsabilités.

Le premier employeur de l’éducateur spécialisé est le milieu associatif (associations de sauvegarde de l’enfance et de l’adolescence, clubs de prévention...). Mais également les collectivités territoriales (services sociaux départementaux ou municipaux), l’Etat (Protection judiciaire de la jeunesse).

Les candidats qui souhaitent suivre la formation préparant au diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé doivent être titulaires, soit : - du baccalauréat ou justifier de sa possession lors de l’entrée en formation ; - de l’un des examens spéciaux d’entrée dans les universités ; - d’un diplôme, certificat ou titre homologué ou inscrit au niveau IV du RNCP - du DEAMP ou du DEAVS et avoir exercé 5 ans dans l’emploi correspondant. Les candidats qui n’auraient aucun des diplômes mentionnés peuvent néanmoins se présenter aux épreuves d’admission à l’entrée en formation s’ils ont passé avec succès un examen de niveau organisé par les DRASS Dans tous les cas, les candidats devront réussir les épreuves d’admission organisées par chaque établissement de formation.

Les conditions d'admission

Les épreuves de sélection sont organisées par chaque centre de formation selon les modalités prévues par leur règlement d’admission. L’épreuve d’admission, orale, est un entretien avec un jury, qui peut être composé de deux à trois professionnels : un éducateur spécialisé, un psychologue intervenant dans le secteur d’activité, un formateur. Le curriculum vitae du candidat peut être le support de cet entretien. Objectif : apprécier l’aptitude et la motivation du candidat à l’exercice de la profession, compte tenu des publics pris en charge et du contexte de l’intervention, ainsi que son adhésion au projet pédagogique de l’établissement.

Dans certains centres de formation, une épreuve de groupe peut être demandée. Son objectif est d’évaluer les qualités relationnelles (contact, écoute, échange, participation), la capacité à contribuer à l’élaboration d’un travail collectif, la créativité.

Le jour de votre concours d’entrée, vous aurez en général :

1) Une épreuve écrite durant entre 3 et 4 heures pouvant comporter:
- Un qcm d’actualités sociales 
- Un qcm de culture générale
- Des tests psychotechniques
- Une dissertation ou un commentaire de texte ou une synthèse de documents ou un résumé de texte.

Nous vous conseillons lors de votre inscription de bien vous faire préciser à quels types d’épreuves vous aurez affaire le jour du concours, afin d’optimiser au mieux votre préparation.

2) Une épreuve orale
a) individuelle
Elle est variable en fonction des écoles, plus ou moins structurée, des questions de type fermé très précises, à des questions ouvertes plus larges, il dure entre 20 et 40 minutes.
L’entretien peut porter sur : Votre biographie ou votre autoportrait, vos motivations, votre projet, des questions d’actualités, de culture générale, des questions sur un ouvrage, livre, film, revue,… le contenu du programme des études envisagées, le financement de votre projet de formation, le contenu de vos stages, la connaissance du métier…

b) de groupe

Elle peut durer entre 1 heure et 3 heures. Plusieurs supports peuvent être envisagés : Une étude de cas professionnel, une mise en situation,...

Critères d’évaluation :
- Capacités de participation et de coopération dans le cadre d’une action collective,
- Contribution au travail de groupe (contenu, apport d’idées, de connaissances, pertinence des questions),
- Capacités d’organisation (méthode, clarification, synthèse),
- Qualités relationnelles (écoute, respect de l’autre, pondération)