Moniteur Educateur

Le moniteur-éducateur exerce sa fonction auprès d’enfants, d’adolescents ou d’adultes en difficulté, handicapés ou en situation de dépendance. À travers un accompagnement particulier, le moniteur-éducateur aide quotidiennement à instaurer, restaurer ou préserver l’adaptation sociale et l’autonomie de ces personnes. Il participe ainsi à l’action éducative, à l’animation et à l’organisation de la vie quotidienne en liaison avec les autres professionnels de l’éducation spécialisée.

1. Une grande disponibilité 2. Un grand investissement personnel 3. La recherche du contact humain 4. La patience, l’attention mais aussi la fermeté 5. Une ouverture d’esprit 6. Un bon équilibre émotionnel 7. Le sens pratique

Savoir faire spécifique - Rédiger un compte rendu des activités proposées - Stimuler les capacités affectives, intellectuelles sociales et physiques - S’exprimer en réunion et argumenter des propos éducatifs - Organiser et animer des activités

Soutien et attention Les personnes confrontées à des problèmes sociaux, familiaux, comportementaux ou en situation de handicap physique ou mental bénéficient de l’attention et du soutien du moniteur-éducateur. Il veille à leur épanouissement, développe leurs capacités d’adaptation et les aide à accomplir les gestes de la vie quotidienne.

Le moniteur-éducateur participe à l’action éducative, à l’animation et à l’organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration et d’insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles.

Il élabore son intervention avec l’équipe de travail et son encadrement dans le cadre du projet institutionnel répondant à une commande sociale éducative exprimée par différents donneurs d’ordre et financeurs, en fonction de leurs champs de compétences : intervention individuelle (administrative ou judiciaire), collective ou territorialisée. Il intervient dans une démarche éthique qui contribue à créer les conditions pour que les enfants, adultes, familles et groupes avec lesquels ils travaillent aient les moyens d’être acteurs de leur développement et de renforcer les liens sociaux et les solidarités dans leurs lieux de vie.

Le moniteur-éducateur assure une relation éducative au sein d’espaces collectifs et favorise l’accès aux ressources de l’environnement (sportives, culturelles, citoyennes...). Il peut ainsi mettre en place et encadrer des médiations éducatives et des activités de soutien scolaire, d’insertion professionnelle ou de loisirs. Il veille à la qualité de l’animation des structures dans lesquelles les personnes vivent. Les actes de la vie quotidienne sont un support essentiel à son intervention. Il contribue, dans le cadre d’équipes pluri-professionnelles, à la mise en œuvre au quotidien de projets personnalisés ou adaptés auprès des personnes accompagnées. Grâce à sa connaissance des situations individuelles, il contribue à l’élaboration de ces projets personnalisés et participe au dispositif institutionnel.

Le moniteur-éducateur intervient dans des contextes différents. Il peut contribuer à l’éducation d’enfants ou d’adolescents ou au soutien d’adultes présentant des déficiences sensorielles, physiques ou psychiques ou des troubles du comportement. Dans ce contexte, il assure une relation éducative avec ces personnes, organise et anime leur quotidien, en les accompagnant dans l’exécution des tâches quotidiennes. Il contribue ainsi à instaurer, restaurer ou préserver leur autonomie. Il peut également intervenir auprès d’enfants, d’adolescents ou d’adultes en difficulté d’insertion. Par son accompagnement quotidien, conduit dans une visée de socialisation et d’intégration, le moniteur-éducateur aide à améliorer l’adaptation sociale de ces personnes.

Ce métier requiert un intérêt pour les relations humaines et les problèmes sociaux, le sens de l'organisation et de l'animation de groupes, un goût pour le travail en équipe, un engagement personnel pour répondre aux multiples situations des personnes en difficultés.

Les moniteurs éducateurs interviennent principalement, mais sans exclusive dans les institutions du secteur du handicap, de la protection de l’enfance, de la santé et de l’insertion sociale assurant une prise en charge collective des publics. Il est employé par les collectivités territoriales, la fonction publique et des associations et structures privées.

C’est essentiellement le secteur associatif qui emploie les quelques 31 000 moniteurs-éducateurs en fonction.

Ils exercent surtout leur activité dans les établissements et services tels que les internats, foyers, établissements et services d’aide par le travail, maisons d’accueil spécialisées, instituts médico-éducatifs.

Aucun diplôme n’est exigé pour accéder à la formation.

Chaque établissement de formation organise des épreuves d’admission comprenant : - une épreuve écrite pour apprécier le niveau de formation générale ; - des épreuves orales destinées à évaluer les motivations, la maturité, le contrôle de soi…

Sont dispensés de l’épreuve écrite de niveau, les candidats titulaires : - d’un diplôme de niveau IV ; - du BEP « sanitaire et social » ; - du diplôme d’Etat d’aide médico psychologique - du diplôme d’État de technicien de l’intervention sociale et familiale ; - du diplôme d’Etat d’assistant familial.

La formation dure 2 ans et comprend, en alternance : La formation préparant au diplôme d’Etat de moniteur-éducateur est dispensée de manière continue ou discontinue en deux ans. Elle comporte 950 heures d’enseignement théorique et 980 heures (28 semaines) de formation pratique.

L’enseignement théorique est composé de quatre domaines de formation (DF) : * DF 1 : accompagnement social et éducatif spécialisé : 400 heures ; * DF 2 : participation à l’élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé : 300 heures ; * DF 3 : travail en équipe pluriprofessionnelle : 125 heures ; * DF 4 : implication dans les dynamiques institutionnelles : 125 heures.

La formation pratique, délivrée au sein de sites qualifiants, est l’un des éléments de la qualité du projet pédagogique de l’établissement de formation. Elle participe à l’acquisition des compétences dans chacun des domaines identifiés au sein du référentiel professionnel au même titre que la formation théorique et ne saurait être dissociée de cette dernière.

Pour les candidats effectuant la totalité de la formation, la formation pratique d’une durée totale de 28 semaines (980 heures) se déroule sous la forme de deux ou trois stages, d’une durée minimale de 8 semaines (280 heures). Ces stages, dont l’un s’effectue obligatoirement dans une structure recevant du public en situation d’hébergement, doivent être représentatifs d’expériences diversifiées en termes de publics et de modalités d’intervention.

Les candidats en situation d’emploi de moniteur-éducateur effectuent au moins un stage d’une durée minimale de 8 semaines (280 heures) hors structure employeur auprès d’un public différent. Pour les candidats n’ayant pas à valider les quatre domaines de compétences du diplôme, une période de stage minimale de 8 semaines (280 heures) est associée à chacun des domaines de formation constitutif de leur programme individualisé de formation.

L’examen final comprend 4 épreuves : La formation est sanctionnée par le diplôme d’Etat de moniteur éducateur. Le référentiel de certification est composé de quatre domaines de certification. Chacun des domaines comporte une épreuve terminale organisée par le recteur d’académie. Les épreuves comprennent : * Domaine de certification 1 : présentation et soutenance d’une note de réflexion ; * Domaine de certification 2 : entretien avec le jury sur le parcours de formation pratique ; * Domaine de certification 3 : entretien à partir d’un dossier thématique élaboré par le candidat ; * Domaine de certification 4 : épreuve écrite sur les dynamiques institutionnelles.

Par ailleurs, les domaines de certification 1, 3 et 4 comportent chacun une évaluation organisée en cours de formation. Chaque domaine de certification doit être validé séparément. Un domaine est validé lorsque le candidat obtient une note moyenne d’au moins 10 sur 20 pour ce domaine. Les résultats obtenus sont portés au livret de formation du candidat. L’ensemble du diplôme doit être validé dans une période de cinq ans à compter de la date de notification de la première validation d’un domaine de certification.

La formation est sanctionnée par le DEME (Diplôme d’État de moniteur-éducateur), délivré par le ministère de l’Éducation nationale

Des allègements de formation peuvent être accordés aux titulaires de DEAVS, du DEAF, DEAMP ; Des dispenses de domaines de formation et des épreuves de certification correspondantes sont accordées aux titulaires : - du DETISF ; - du bac pro services de proximité et vie locale ; - du bac pro services en milieu rural ; - du BPJEPS animation sociale.

Le diplôme est accessible par la voie de la validation des acquis de l’expérience (VAE).

Quels sont les salaires proposés ? Dans le secteur public La rémunération et la carrière dans le secteur public relèvent de textes réglementaires. À titre d’exemple, les salaires bruts dans la fonction publique territoriale (primes non comprises) étaient, au 1er février 2007 de : • 1 274 1 en début de carrière ; • 2 094 1 en fin de carrière.

Dans le secteur privé Les éléments de salaire et de carrière sont fixés, dans le secteur privé, par des conventions collectives À titre d’exemple, dans la convention collective de l’enfance inadaptée (primes non comprises) en externat, les salaires bruts au 1er février 2007 étaient de : • 1 491 1 en début de carrière ; • 2 363 1 en fin de carrière.

Quelles sont les possibilités d’évolution de carrière ? Les moniteurs-éducateurs qui le souhaitent peuvent entamer une autre formation du secteur social en bénéficiant d’importants d’allègements de formation.

PASSERELLES/ALLÈGEMENT DE FORMATION Les titulaires du DEME peuvent bénéficier : • d’allègement de formation et de la dispense de 3 domaines de formation sur 6 ainsi que des épreuves de certification correspondantes pour la formation préparant au DETISF ; • d’allègement d’1/3 de la formation d’éducateur spécialisé, d’éducateur technique spécialisé, d’éducateur de jeunes enfants ; • à compter du 1er septembre 2009, pour les candidats justifiant de 2 ans d’expérience professionnelle, la dispense du 1er domaine de formation et des premières parties des second, troisième et quatrième domaine de formation de la formation d’éducateur spécialisé et des épreuves de certification correspondantes.